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Apoiando Estudantes LGBTQ No Ensino Fundamental

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Em março de 2021, o Presidente Biden fez história ao assinar a Ordem Executiva para Garantir um Ambiente Educacional Livre de Discriminação com Base no Sexo, Incluindo Orientação Sexual ou Identidade de Gênero (Ordem Executiva 14021, 2021). A Ordem Executiva marca a primeira vez que uma política federal fornece proteção legal contra a discriminação para estudantes LGBTQ no ensino fundamental e médio nos Estados Unidos. No entanto, como ação presidencial, a política carece de permanência e pode ser rapidamente derrubada pela próxima administração federal.

  • Coletamos e desagregamos dados para entender melhor a experiência dos membros do nosso corpo LGBTQ.
  • Este artigo descreveu a interminável heteronormatividade e cis-normatividade que prevalece obstinadamente nas comunidades escolares do Reino Unido.
  • Os currículos inclusivos LGBTQ integram tópicos relacionados à orientação sexual e identidade de gênero dentro de um currículo escolar padrão (por exemplo, educação em saúde, história, literatura, ciências ou matemática).
  • Embora as crianças não sejam uma folha em branco, também não nascem com as suas sexualidades predeterminadas, e o que lhes é ensinado e modelado na escola fará parte do seu desenvolvimento sexual.
  • Tendo experimentado exclusão e marginalização, os professores LGBT muitas vezes têm empatia em abundância e são mais propensos a serem altamente sensibilizados para as melhores práticas inclusivas nas suas salas de aula e entre colegas professores.


Infelizmente, muitos estudantes que se identificam como LGBTQ relatam que não se sentem seguros na escola devido à sua orientação sexual ou expressão de género. Esses alunos correm maior risco de faltar à escola, abandonar a escola e enfrentar sérios problemas de saúde mental.

Como É Se Assumir Para Os Alunos, Exatamente?



As nossas conclusões dos dois primeiros inquéritos nacionais (realizados em 2007 e 2011, relatados em Um Lugar Mais Seguro? Educadores LGBTQ, Clima Escolar e Implicações para Administradores) mostraram que demasiados professores LGBTQ se sentem inseguros no clima do seu local de trabalho. Na verdade, um terço destes educadores sentiu que os seus empregos estariam em risco se fossem entregues aos administradores e mais de metade sentiam que os seus empregos estariam em risco se fossem entregues aos estudantes. Clubes escolares liderados por estudantes e com foco em LGBTQ (muitas vezes chamados de alianças gay-hétero ou alianças de gênero-sexualidade, ou seja, GSAs), são organizações compostas por estudantes e conselheiros que operam como outros clubes extracurriculares estudantis. Através dos GSAs, estudantes LGBTQ e estudantes aliados não LGBTQ trabalham juntos para promover a inclusão social e promover um clima escolar positivo para LGBTQ e todos os alunos no campus escolar.

  • O problema é que a maioria dos professores não sabe por onde começar, mesmo em espaços onde a comunidade LGBTQ já é bem-vinda e visível.
  • Os professores LGBT que estabelecem uma relação de “não pergunte, não conte” com as suas comunidades escolares muitas vezes sentem que as suas identidades pessoais estão a ser silenciadas (Thompson-Lee, 2017).
  • Entretanto, em Columbus, Ohio, outra professora católica foi despedida depois de um obituário de jornal anunciar a morte da sua mãe ter listado o nome do seu parceiro entre os sobreviventes.
  • Afeta vidas LGBTQ desde a infância até ao fim da vida, pessoas de todas as raças, etnias, orientações sexuais, identidades de género, capacidades e crenças religiosas, em grandes e pequenas cidades, nos Estados Unidos e em todo o mundo.
  • A Seção 28 da Lei do Governo Local (1988-2003) foi uma dessas intervenções sancionadas pelo estado quando as autoridades locais (às quais pertenciam as escolas estaduais na época) foram proibidas de “ensinar em qualquer escola mantida a aceitabilidade da homossexualidade como uma família fingida”.


Sem proteção legal, a decisão de ser honesto sobre a orientação sexual pode mudar toda a trajetória profissional de um professor LGBT. A NPR relatou recentemente a história de um professor católico na Geórgia que foi demitido depois de anunciar no Facebook que havia ficado noivo de sua parceira de longa data. A sua escola respondeu numa declaração: “Temos que considerar a capacidade de um funcionário para ensinar a doutrina católica ao tomar decisões de pessoal”. Várias outras histórias surgiram nos últimos anos com relatos de professores LGBT que foram demitidos depois que sua orientação sexual foi exposta. Em San Bernadino, Califórnia, por exemplo, uma professora lésbica desafiou o seu distrito escolar em tribunal com a ajuda da União Americana pelas Liberdades Civis, alegando que foi despedida depois de tentar ajudar o capítulo da Aliança Gay Heterossexual da escola. Entretanto, em Columbus, Ohio, outra professora católica foi despedida depois de um obituário de jornal anunciar a morte da sua mãe ter listado o nome do seu parceiro entre os sobreviventes. Atualmente, a lei federal protege as pessoas da discriminação no local de trabalho com base na raça, origem nacional, religião, sexo, idade e deficiência.

Nossos Professores LGBT São Essenciais Para A Sobrevivência De Crianças LGBT



Referimo-nos a “estudantes LGBTQ”, mas ao fazer referência a pesquisas originais usamos a linguagem de estudos específicos. Por exemplo, referimo-nos a “LGB” quando um estudo incluiu especificamente jovens LGB, mas não jovens transgénero, questionadores ou queer.

  • Por exemplo, os professores do ensino primário estão mais preocupados em “sair do armário” para os seus alunos do que os professores do ensino secundário.
  • Os educadores LGBTQ no Noroeste eram mais propensos do que os do Centro-Oeste a ter políticas escolares que abordassem o uso de linguagem homofóbica e transfóbica.
  • Desde que ingressou na HRC em 2005, Kahn forneceu visão e profundo conhecimento na formação da educação pública e nos esforços de defesa em nome de jovens e famílias LGBTQ.
  • Organizamos chamadas para candidatos aceitos e novos membros do corpo para apoiar seu próprio desenvolvimento como educadores queer.
  • Os líderes escolares muitas vezes devem proteger as suas comunidades escolares da incerteza, da adversidade ou das más notícias, ao mesmo tempo que transmitem confiança, calma e uma sensação de estar no controlo.
  • Entre toda esta incerteza, os professores LGBT aprendem a adotar uma atitude de “business as usual”, atuando de forma eficaz e sem distrações, ao mesmo tempo que gerem interiormente um grau considerável de turbulência pessoal, algo que Meyer (2003) identifica como stress minoritário.


Além disso, como uma política federal, as agências federais são responsáveis ​​pela implementação da política e ações legais poderiam ser instauradas sob esta ordem apenas através do sistema de tribunais federais. Dada a falta de ação do Congresso dos EUA, muitos estados promulgaram legislação nas últimas duas décadas para proteger os estudantes do bullying e do assédio com base na orientação sexual, identidade de género e expressão de género através de políticas inclusivas e enumeradas. O colapso da narrativa “nasceu assim” sobre orientação sexual e identidade de género é importante, porque a narrativa tem sido usada por alguns activistas LGBT e seus aliados para justificar a reivindicação de crianças como parte da “comunidade LGBTQI”. Eles estão pressionando a nossa cultura, os currículos e até mesmo as igrejas a afirmarem as identidades arco-íris ostensivamente intrínsecas das crianças. Mas as identidades das crianças não são tão predestinadas e o desenvolvimento da sexualidade e da identidade de género é complexo e, pelo menos em parte, condicionado socialmente.

Quando Os Professores Não Podem Sair, Os Alunos Podem Sofrer



O artigo conclui reconhecendo o valor de programas de liderança específicos que celebram características protegidas e sublinha a importância para os jovens de diversos modelos, professores empenhados e líderes escolares autênticos. Em 2017, o CDC estimou que 8% dos estudantes do ensino médio se identificam como lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros ou queer (LGBTQ). Kevin Jennings, fundador da Gay, Lesbian, and Straight Education Network, estima que um em cada 10 educadores nos Estados Unidos se identifica como LGBTQ. Estes dados fornecem o imperativo moral para demonstrar orgulho na sala de aula – para encontrar formas de incluir a comunidade LGBTQ no nosso currículo. O problema é que a maioria dos professores não sabe por onde começar, mesmo em espaços onde a comunidade LGBTQ já é bem-vinda e visível.

Braided Haven houses, mentors displaced LGBTQ youths in Topeka – The Topeka Capital-Journal

Braided Haven houses, mentors displaced LGBTQ youths in Topeka.

Posted: Mon, 17 Jul 2023 07:00:00 GMT [source]



As diferenças regionais estenderam-se às experiências de assédio dos professores LGBTQ – com os do Centro-Oeste a reportarem mais assédio do que os do Nordeste. A identificação de “espaços seguros” ou “zonas seguras” para estudantes LGBT emergiu em alguns estudos como uma estratégia central para promover climas escolares positivos (Katz et al., 2016). A investigação disponível sobre “espaços seguros” mostrou que tais iniciativas contribuem para uma maior inclusão, segurança e ligação na escola para estudantes LGBT (Evans, 2002; Katz et al., 2016; Kosciw et al., 2020). Em nenhum lugar essa batalha foi mais pronunciada do que na Flórida, que ganhou as manchetes nacionais na primavera de 2022, quando o Legislativo estadual debateu – e o governador Ron DeSantis, um republicano, finalmente assinou – o chamado projeto de lei Não Diga Gay. Inicialmente, a medida proibia “instruções em sala de aula por funcionários da escola ou terceiros sobre orientação sexual ou identidade de gênero” do jardim de infância até a terceira série “ou de uma maneira que não seja apropriada à idade ou ao desenvolvimento dos alunos, de acordo com os padrões estaduais”. DeSantis assinou uma versão ampliada da lei em maio que proíbe tal instrução desde a pré-escola até a oitava série e restringe a educação em saúde da sexta à 12ª série.

O Que Os Professores Devem Saber Antes De Entrar Na Sala De Aula



Não sabemos se essa criança está a expressar um género da forma como deseja expressar o seu género ou se é uma distinção de identidade de género. E o que eu entendo e sei e que essas famílias descobrem e aprendem é que você não precisa saber para apoiar sua exploração. Muitas vezes, as pessoas não entendem realmente as pessoas trans, decidem que é alguma forma de orientação sexual e, como não conseguem nem entender o que isso pode ser, sua imaginação corre solta. E essa imaginação é o que traz o medo, a raiva e a resistência em conversar com as crianças sobre quem elas são, os tipos – os brinquedos com que brincam, as atividades que realizam, se usam o cabelo curto ou longo, qualquer coisa. A maioria dos estudantes LGBTQ nas escolas dos EUA relatam que seus currículos não abordam pessoas, história ou eventos LGBTQ (Kosciw et al., 2020).

Florida Man Known for Threatening Teachers and Gay Kids Thinks He Can Be President – The New Republic

Florida Man Known for Threatening Teachers and Gay Kids Thinks He Can Be President.

Posted: Wed, 24 May 2023 07:00:00 GMT [source]


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